一、中心概况

（一）中心介绍

成都文理学院教育学院成立于2013年，目前有学前教育、应用心理学、书法学、小学教育4个本科专业，学前教育、早期教育、婴幼儿托育服务与管理3个专科专业，在校学生4300余人。其中，应用心理学专业是我校办学最久，就业及升学率最高的专业之一；学前教育专业是四川省民办高校重点建设特色专业、四川省普通本科高校应用示范建设专业、四川省一流本科专业建设点；大教育实训中心是四川省普通本科高校实验教学示范中心建设项目。学院立足四川、面向全国，走特色化办学之路，注重理实结合，以社会发展与需求为导向，以科学创新的课程体系与优秀专业的教师团队为基础，以校内大教育实训中心和校外幼儿园、早教机构、中小学、心理咨询与辅导机构、妇幼保健院、美术馆等实习基地为支撑，实现专业知识牢、实践能力强、综合素质高的应用型人才培养目标。

大教育实训中心经历了三个阶段的发展历程。第一阶段，初创奠基。2006年，学校建设了心理团辅室、沙盘游戏室等4间实训室，为应用心理学学生开展实训教学及学校心理咨询工作提供平台。第二阶段，成长发展。2016年，为满足学前教育专业学生实训教学需要，学校新建儿童创意游戏室、蒙台梭利工作室、奥尔夫音乐教育实训室、美术室等实训室。第三阶段，改革创新。2019年，学校新建“交互式幼儿活动室”“婴幼儿托育实训室”“幸福种子绘本馆”等18间实训室，主要承担学前教育、应用心理学、小学教育、早期教育、婴幼儿托育服务与管理及相关师范类专业的实训教学任务，并为精品课程建设、科研课题研究、专业师资培训、多元社会服务等提供良好的平台。实训中心现共有实训室20间，分布于主教学楼二、三楼，音乐楼二、三楼。

大教育实训中心以全面贯彻落实国家相关文件要求为指导，以立德树人为根本任务，以“全人教育+应用型”人才培养为核心，以“面向未来、强化内涵、智慧实训”为思路，不断加强队伍自身建设，优化实训教学体系和更新实训教学内容，改进实训教学方法和手段，提高实训教学质量，促进学生自主性学习和创新能力发展。

中心打造功能齐备、情境真实、设施精良的实训环境，实现智能化、网络化实训教学信息管理，注重产教深度融合发展，聚焦“产、学、研、训、创”一体化的改革与创新，在实训教学与科研、竞赛、社会应用等方面不断涌现新的成果。

（二）设备简介

儿童美育工作室室内包含民间艺术、自然艺术、生活艺术等多种艺术创作的材料及工具,为学前教育专业学生理解儿童美育理论知识、设计与实施儿童美育课程、提高艺术审美素养与多元化的美术创作能力提供了良好的实训平台。

学前儿童卫生保健实训室室内面积90㎡,含人体生理系统模型及人体主要器官、儿童形态指标测评工具、急救包扎材料等多类型材料及工具,为学前教育专业学生理解儿童生理发育知识及规律、测评儿童生理发展水平、实施促进和提高儿童健康发展技术与手段等能力提供了良好的实训平台。

蒙台梭利工作室蒙氏教具配备齐全，学生通过观摩和直接体验蒙氏教具，能准确把握蒙氏教育的内涵，熟练掌握指导幼儿操作蒙氏教具的正确教育教学技巧。

幸福种子绘本馆以原木色为主色调，单独设有沉浸式阅读区，简洁而温馨，涉及国内外经典绘本以及其他儿童读物，为学前教育专业学生提供一个安静、舒适的阅读环境以及丰富的阅读资源。

儿童自主游戏实训室室内配备有角色扮演玩具、表演玩具、建构材料以及各种益智玩具，含多个幼儿自主游戏区域，为学前教育、早期教育专业学生理解学前儿童游戏理论知识、创设早教机构和幼儿园游戏环境、动手制作玩教具、进行游戏观察与介入指导实训、设计与组织指导游戏提供了良好的实训平台和儿童游戏研究平台。

婴幼儿托育实训室/儿童行为观察室1以单向玻璃为界限，分为“活动室”和“观察室”两室。通过单向玻璃和仪器设备，可以清晰地观察婴幼儿在自然状态下的各种行为，有效防止研究者在场对幼儿行为产生干扰。室内配备有适合婴幼儿使用的桌椅、各种玩教具等设备，可真实再现婴幼儿活动时的各种场景。

交互式幼儿活动室/儿童观察室2本实训室以单向玻璃为界限，分为“幼儿活动室”和“儿童观察室”两室。通过单向玻璃和仪器设备，可以清晰地观察不同年龄阶段的儿童在自然状态下的各种行为，有效防止研究者在场对儿童行为造成干扰。室内配备有适合儿童使用的桌椅，各种玩教具以及其他设备，可真实再现幼儿活动室的各种场景。此外，实训室还安装了信息化教学设备。如录播系统、远程教学系统、幼儿园虚拟三维漫游系统等，通过录播系统可满足翻转课堂教学、微课录制、精品课程资源采集等教学改革的需要。

儿童版画实训室室内包含教师和学生进行美术创作所需的多种材料，为学前教育专业学生开展儿童版画实践教学、提高艺术审美素养与多元化的美术创作能力提供良好的实训平台。

团体辅导室室内空间使用方式灵活多变，配备有专业的示教系统、录播系统以及团体训练工具包等设备，为应用心理学专业学生掌握团体心理辅导的理论知识、提升团体心理辅导操作能力、积累团体辅导的直接经验提供良好的实训平台。

沙盘游戏实训室内包含沙盘、沙架及沙具等多种器材及工具,为应用心理学专业学生提高心理治疗技能提供了良好的实训平台，也可作为学校心理健康中心进行个体或团体心理评估和治疗的场所。

创意手工工作室内包含布艺、纸艺、泥工等艺术创作的材料及工具，为学前教育专业学生了解美术材料特性、掌握多种手工制作技能、提升审美与艺术表现力及学前儿童美术活动设计与组织的能力提供良好的实训平台。

表达性艺术治疗实训室室内配备有彩带、颜料、水性笔、OH卡牌和心理剧器材包等材料，为应用心理学专业学生理解表达性艺术治疗理论知识、设计与操作相关材料提供了良好的实训平台。

儿童戏剧工作室室内配备有多媒体设备，为理论讲解及视音频播放提供技术支持；宽敞的空间、实木地板及镜面墙为儿童戏剧教育活动开展提供优质场地；小舞台为即兴戏剧展演及各类儿童剧展演提供了适宜的平台。

光影探索室利用声、光、电等技术手段为儿童美术活动提供学习环境和机会，并通过体验性、互动性的教学活动过程设计，借助丰富多样的综合材料，呈现出具有创造力的艺术作品。

奥尔夫音乐实训室装置有隔音墙，共有乐器和教学用具100余种，共计600多件，为学前教育专业和早期教育专业的学生掌握学前音乐教育的理论知识、设计与实施学前儿童奥尔夫音乐活动、积淀丰厚的艺术素养提供了良好的实训平台。

（三）师资队伍

大教育实训中心拥有一支朝气蓬勃、教学科研能力强、富有创新精神的师资队伍，中心现有实验实训中心负责人2名、专任实验室管理员2名，实验实训教师65人,其中副教授4人、讲师13人、助教48人。

二、科研成果

大教育实训中心积极推进学生知识能力与素质协调发展,充分利用实训室资源为师生科研项目提供服务。近来来，教育学院在大学生创新创业训练项目建设方面取得了优异的成绩，学生自主申报立项多项国家级、省级、校级项目，学院教师先后指导学生在幼儿教育、心理等方向紧扣实时发展问题，致力于相关文化传播影响，取得了良好的效果。

大教育实训中心全面服务于学院“以赛促学、以学促赛”建设，学院师生获得多项优异的奖项。近年来，学院学生在第十四届全国高校学前（幼儿）教育专业毕业论文评选活动获得国家级一、二、三等奖；在第十一届全国幼儿园“优秀论文和优秀活动案例”获得国家级一、二、三等奖；学院教师在四川省首届民办高校优秀教学成果中获省级三等奖。

三、实验室分布

大教育实训中心共有实训室20间，其中四间为服装、道具、教具储物室，16间为实训室，分布于主教学楼二、三楼，音乐楼二、三楼。其中主教学楼A201为儿童美育工作室，A202为儿童卫生健康实训室，A203为STEM/品果思维实训室，A204为蒙台梭利工作室，A205为幸福种子绘本馆，A206为儿童自主游戏实训室，A207为婴幼儿托育实训室/行为观察室1，A208为交互式幼儿活动室/儿童行为观察室2，A301为美术实训室1/儿童版画工作室，A302为服装室，A303为团体心理辅导实训室，A304为道具室，A305为沙盘游戏实训室，A306为美术实训室2/创意手工工作室，A307为表达性艺术治疗实训室/儿童戏剧工作室，A308为美术实训室3/光影探索室，音乐楼207为奥尔夫音乐实训室，306为奥尔夫音乐实训室。

四、承担课程

大教育实训中心承担了教育学院学前教育、应用心理学两个本科专业，学前教育、早期教育、婴幼儿托育服务与管理三个专科专业的实验教学工作。主要承担课程包括学前教育学、学前儿童科学教育、学前儿童语言教育、学前儿童健康教育学、学前儿童美术教育、学前儿童艺术教育、学前卫生学、学前儿童保育学、学前儿童游戏、儿童观察、儿童文学、儿童戏剧、儿童版画、幼儿园环境创设、幼儿园创意手工、幼儿生活与自然美育、幼儿园管理、幼儿园与家庭共育、西方经典幼儿美术教育课程、发展心理学、蒙台梭利教学法、0-3岁亲子活动设计与指导、0-3岁玩具选择与利用、婴幼儿发展心理学、婴幼儿营养与照料、婴幼儿认知发展与活动设计、婴幼儿行为观察与评估、婴幼儿抚触与按摩训练、婴幼儿感觉统合训练、婴幼儿音乐活动、早教托育机构的创建与管理、婴幼儿游戏、玩教具设计与制作、奥尔夫音乐教学法、音乐基础、多声部合唱与指挥、非洲鼓器乐演奏、普通心理学、人格心理学、心理咨询实务、团体心理咨询、家庭系统排列、表达性艺术治疗、青少年心理问题研究。