一级指标

二级指标

质量标准

1.开课准备

1.1 规章制度

1.实验教学和实验室管理规章制度健全，师生熟悉学校、校院实验教学和实验室管理规章制度。

2.熟悉和掌握各种仪器设备的操作规程，有安全防范措施和预案。

1.2 教学大纲

1.有完善的实验教学大纲及其他配套文件。

2.教师明确所授课程在人才培养方案课程体系中的地位和作用，明确本实验课程对专业能力形成的贡献，正确解读实验教学大纲。

3.掌握目标任务，重点、难点和技术要点。

1.3 实验教材

1.选用或编写与专业人才培养目标适应配套的优秀实验教材或指导书。

2.对实验教材或指导书中各实验项目实验原理、实验步骤熟悉，所需仪器设备、实验环境条件预先有思想准备。

1.4 授课计划

1.严格按照大纲选择开设实验项目。

2.科学制定实验教学进度计划，安排实验项目内容。

3.对设计性实验和综合性实验有明确的计划安排。

1.5 实验教案

1.教案教学目的明确，内容详细，重点突出， 时间安排恰当，体现精讲多练的实验教学特色。

2.实验步骤条理清楚完整，基本理论、基本知识、基本技能目标要求明确，书写工整。

3.教师在实验前能试做实验，熟悉实验原理，且能动手熟练完成整个实验。

4.对实验中可能产生的问题有防范预案和应对措施。

1.6 仪器设备

1.教师对仪器设备状况清楚，数量、质量满足实验要求，仪器设备完好率达90%以上，能保证实验开出率要求。

2.所需药品、试剂、材料准备到位。

1.7 场地环境

1.实验室清洁卫生，布局合理，通风、照明、温湿度控制设备完好。

2.水、电、气设施符合要求，防火、防盗等安全措施齐备。

1.8 预备实验

1.每学期初实验课开课前，教师能在实验技术人员配合下预做实验，熟悉仪器设备性能状态。

2.对实验数据的准确性、精确性预先了解。

2.指导教师

2.1 队伍结构

有稳定的实验队伍，主讲教师、实验技术人员配备合理，职称、学历、专业结构合理，形成梯队。

2.2 队伍素质

1.主讲教师教学态度严谨，为人师表，教书育人，责任心强，业务精湛，具有较高的实验综合设计能力和创新能力，实验方法和技术手段熟练。

2.实验技术人员能很好地配合主讲教师，提前完成实验准备工作，及时准确地为学生实验提供物资和技术服务，能积极参与辅导学生实验，并能及时排除设备故障。

3．教学过程

3.1 实验准备

1.仪器设备、装置、工具、药品、试剂、活体、材料等满足实验教学需要，摆放整齐有序。

2.实验仪器设备安装调试到位，处于正常使用状态，能满足本次实验要求。

3.2 实验预习

每次实验前要求学生预习，有安排布置，有检查，并有预习报告和检查记录记载。

3.3 实验过程

1.实验环节齐全，时间分配合理。

2.教师上课精神饱满，声音洪亮，普通话标准。对学生要求严格，指导细致认真，要求学生独立完成实验的每个步骤，耐心、正确地解答学生提出的问题。

3.认真检查学生仪器使用、实验结果数据，及时排除问题。

4.坚守工作岗位，无中途离岗现象。

3.4 教学方法

1.做到以学生为主体，注重师生间互动交流，开展启发式教学。

2.实验原理、操作规程阐述清楚，有示范、有演示，动作熟练，讲解准确，学生实验操作效果好。

3.板书、电子演示课件条理清楚，内容简洁，重点突出，插图规范明了，能科学反映实验原理与过程。

4.及时更新实验内容，不断开发综合性、设计性实验，注重学生个性化培养。

3.5 教学组织

1.按时上、下课。

2.实验分组合理，保证学生有仪器设备操作使用。

3.实验教学管理规范，进度、节奏安排合理，秩序井然。

4.仪器设备利用率高，无损害、无浪费。

3.6 教学效果

1.实验开出率达到90％以上，综合性、设计性实验项目比例较高并逐年增加，有一定比例的开放性实验项目。

2.学生独立完成实验操作、实验报告、数据处理、结果分析等，较好地掌握实验理论与基本操作技能。

4.实验学生

4.1 实验预习

课前完成预习并写有预习报告，已经掌握实验原理和实验步骤。

4.2 实验操作

1.学生认真听讲，操作严谨认真，测量、记录数据仔细、真实、正确；正确遵守各种仪器设备操作规程。

2.严格完成实验作业、报告及教师布置的其他实验任务要求。

4.3 实验秩序

1.自觉遵守实验室规章制度。

2.实验秩序良好，保持实验室的安静、整洁。

3.无迟到早退等情况。

4.4 实验技能

1.认真按照实验要求操作并做好记录。

2.熟练掌握各环节操作技能要点，仪器设备使用正确，结果、数据真实可靠。

3.独立完成实验操作、数据处理、结果分析等，实验动手能力得到有效培养和提高。

4.5 实验报告

实验报告撰写认真，实验数据真实、处理正确，对实验结果和问题进行认真分析，实验报告整洁规范。

5.考核评定

5.1 作业布置与批阅

1.作业、实验报告有布置、有检查；

2.批改仔细认真，批阅意见、成绩科学准确，全批全改。

5.2 成绩考核

1.按学校实验教学管理规定对实验课程进行单独考试，做到理论考试与技能考核相结合。

2.考核方式多样，有科学的成绩评定依据和评分办法，突出应用能力培养特点。

3.学生成绩呈正态分布，真实反映学生的实验知识、能力和水平；

4.能结合学生实验考试情况，对学生实验知识、能力做深入细致的分析，提出改进意见。

6.资料归档

6.1 教学资料

1.及时认真填写各种实验仪器设备使用登记表和教学管理资料。

2.实验教案、实验报告、实验成绩等教学资料完整，内容详实完善、工整规范。

6.2 教学档案

定期做好各类实验教学资料的归类整理，按时报送，及时归档。